miércoles, 28 de marzo de 2018

LETRA F

LETRA F
La letra F representa la sexta letra del alfabeto latino, su escritura en minúscula es “f" y en mayúscula “F", es una consonante considerada labiodental, fricativa, bucal sorda. 
Programación del fonema /f/









PRESENTACIÓN
CUENTO


CANCIÓN; El elefante Felipe



La F es la sexta letra y la cuarta consonante del alfabeto español y del alfabeto latino básico. Su nombre en español es femenino: la efe, y su plural efes. En español representa un sonido consonante obstruyente, fricativa, labiodental y sordo.
FICHAS PARA TRABAJAR LA LETRA F





LETRILANDIA







Para trabajar la caligrafía y el trazo de la letra F (¡en minúscula!)
    Para trabajar la caligrafía y el trazo de la F (Mayúscula y minúscula)

Letra F con vocales y frases punteada sin pauta.
Escritura de F con pauta Montesori 2. (Actiludis.com)





Fichas letra F del colectivo MeduCo
Caligrafía y autodictado de Actiludis.com
Cartel para decorar con la letra F de Actiludis.com

TODO EL CUADERNILLO [Descargar cuadernillo]

Podemos trabajar también la letra F a través de diversas lecturas. En este caso he dividido este apartado en dos partes:

- Cuentos, rimas y poesías sobre la letra F. 
LECTURAS



Encuentra la letra F

lunes, 26 de marzo de 2018

LETRA R

DISCRIMINACIÓN AUDITIVA


Discriminación auditiva /r/-/RR/


Para trabajar  el fonema /R/, y discriminar si suena fuerte o suave.
  

Ortografía "R" o "RR"

 


miércoles, 21 de marzo de 2018

LAS PROFESIONES

Materiales TEACCH: Relacionar herramientas y oficios.
Autor/es:
David Romero Corral
Margari Gutierrez
Maria Grazia Fiore
José Manuel Marcos Rodrigo
Gulnara Ibragimova
Meritxell Sardá Gallart

Descripcion:
Conjunto de materiales para relacionar distintas herramientas con los oficios en los que 
se utilizan habitualmente.

Adivinanzas de las profesiones en imágenes.






Escucha y adivina de quién se trata: Las profesiones   Materiales TEACCH - Asociación Tienda-Vendedor-Producto
Autor/es:
David Romero Corral
José Manuel Marcos Rodrigo
Nicoletta Di Puorto
Monique Ducroux
Vanesa Marcuello Gracia

Descripcion: Maerial manipulativo tipo TEACCH para trabajar la identificación y asociación de diferentes tiendas del entorno con el vendedor-a correspondiente y uno de los productos que se venden en dicha tienda. Debemos imprimir, recortar y plastificar las tarjetas para utilizarlas como una baraja semántica. Podemos utilizar unas cajas de cartón para su distribución y clasificación. Contiene 15 láminas de asociación y los tenderos en ambos géneros (femenino y masculino).

Relacionar tienda-producto-profesión.
Autor/es:
Maria Grazia Fiore
José Manuel Marcos Rodrigo
Descripcion:
Actividad para relacionar las tiendas habituales de nuestra ciudad con los distintos productos 
que se venden y con las personas que trabajan en ellas.




miércoles, 7 de marzo de 2018

DISLALIA

DISLALIA
TRASTORNO FONOLÓGICO

La dislalia es una dificultad para la producción o articulación de uno o varios fonemas en niños mayores de 4 años.  Es un trastorno de aprendizaje que debe ser tratado de forma temprana.
dislalia fonológica Archives - logopedaencasa


CLASIFICACIÓN: Se pueden clasificar en:
Evolutiva o fisiológica: es la que tiene lugar en la fase de desarrollo del lenguaje infantil, en la que el niño no es capaz de repetir por imitación las palabras que escucha y lo hace de forma incorrecta desde el punto de vista fonético, el niño no ha adquirido la madurez en su aparato 
fono-articulatorio: no articula o distorsiona algunos fonemas, pero desaparecen con el tiempo. Se precisa para ello un posible programa de prevención de alteraciones de lenguaje enfocado hacia la respiración, el soplo, los movimientos de labios y lengua.

Audígena: originada por una deficiencia auditiva, el niño no oye bien y por lo tanto, no articula correctamente, confundiendo fonemas. Se evidencian errores en la voz. 

Orgánica: Las alteraciones de la articulación cuya causa es de tipo orgánico se llaman dislalias orgánicas. Disartias  y disglosia.

Funcional: Es la alteración de la articulación producida por un mal funcionamiento de los órganos articulatorios. El niño con dislalia funcional no usa correctamente dichos órganos a la hora de articular un fonema a pesar de no existir ninguna causa de tipo orgánico. 
Dislalia audígena: Los niños pronuncian mal, porque no oyen bien los sonidos.

SÍNTOMAS: Errores que pueden producirse
- Sustitución:Consiste en el reemplazo de un fonema por otro. El ejemplo más común es la sustitución del sonido /r/, de pronunciación fuerte en el idioma español, por otro fonema como la /g/. Puede darse en cualquier ubicación de la palabra (principio, medio o final). La sustitución también puede producirse en casos de mala audición por parte del paciente, que reproduce el sonido que cree percibir.
- Distorsión: Consiste en deformar la pronunciación para conseguir una aproximación a la articulación correcta. El paciente la conoce, pero es incapaz de colocar los órganos articulatorios de forma que la produzca.
- OmisiónPor causas similares a la anterior, el afectado no sustituye el fonema de pronunciación dificultosa, simplemente lo elimina de la palabra. Puede darse con fonemas, sílabas completas y, en grupos de consonantes, omitir una.
- Adición o inserción:  Consiste en sumar un fonema de más a la palabra que facilite pronunciarla. Trastorno problemático cuando llega a automatizarse
- Inversión: Consiste en la modificación del orden de pronunciación de los fonemas dentro de la palabra.

Otra clasificación:
Dislalias fonéticas:
Las dislalias fonéticas suelen tener su origen en alguna dificultad en la coordinación motriz, siendo los problemas más habituales.
- Sustituciones de fricativas por el sonido /t/
- Ceceo: /s/ por /z/
- Seseo: /z/ por /s/
- Sustitución de /f/ por /p/ o /z/
- Rotacismos: dificultad para pronunciar /r/
- Sigmatismo: dificultades para pronunciar /s/ o /z/
- Adiciones de elementos no pertinentes
- Nasalización: /d/ por /n/
- Sonorización de consonantes soradas /g/ por /k/

Dislalia fonológica:
La alteración se produce a nivel perceptivo y organizativo, es decir, en los niveles de discriminación auditiva o en los mecanismos de programación de los sonidos que conforman una palabra.

PROBLEMAS DE APRENDIZAJE: ¿QUÉ ES LA DISLALIA? TIPOS Y ...

PROBLEMAS DEL HABLA: DISLALIAS

Disglosia Instagram posts - Gramho.com

LIBRO PARA LA REEDUCACIÓN DE LA LAS DISLALIAS

90 CARTAS PARA TRABAJAR LAS DISLALIAS

BARAJA  FONÉTICA
Trastornos del habla – Fundación Querer
21 CUENTO PARA TRABAJAR LA DISLALIA

LOS TRACONES Sifón «tr».   Nivel 1
¿QUÉ CULPA TIENE BRAIN? Sinfones  «br», «bl».  Nivel 1
PLÁCIDO Sinfón  «pl».    Nivel 1
SÓCRATES Sinfón «cr».   Nivel 1.
GALLETA CON CHOCOLATE Fonemas /ch/, /ll/. Nivel 1.
BURRO Y GUARRO Sinfón  «pr».   Nivel 1.
BORREGUITOS Sinfón «br».  Nivel 1.
JUEGO SOLITARIO Sinfón «gl».  Nivel 1.
EL DRAGÓN RODRIGO Y ADRIÁN, EL CAN, SU AMIGO Sinfón «dr».  Nivel 1.
MI ABRIGO BLANCO Sinfones «br», «bl».  NIvel 1.
GREGORIO Sinfones «gr», «gl».  Nivel 1.
ROMANCE BICHEJO  Fonemas /ñ/, /ll/. Nivel 1.
EL GALLINERO Fonema /ll/.   Nivel 1.
CLIP-CLAP Sinfones «cr», «cl».  Nivel 2.
EL COMPLICADO CASO DE LA BOLSA DE PLÁSTICO Sinfón «pl».  Nivel 2.
CRÓNICA DE UN CROASÁN Sinfón «cr».   Nivel 2.
IDRIS Sinfón «dr».   Nivel 2.
FROGUI Y FRIDA Sinfones «fr», «fl».   NIvel 2.
SUSTO EXTREMO Sinfón «tr».   Nivel 2.
LA ISLA DEL PRINCIPITO Sinfón «pr».   Nivel 3.
CIUDADANO TRIP Sinfón «tr».   Nivel 3.
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