BLOGGER DE CARÁCTER PEDAGÓGICO. Actividades de Audición y Lenguaje EN TIEMPOS CORONAVIRUS (Muchos de los recursos citados en este blog, son links de webs de la red, los administradores de este blog quedan libres de cualquier responsabilidad que se les quiera atribuir)
martes, 23 de enero de 2018
lunes, 22 de enero de 2018
martes, 16 de enero de 2018
viernes, 5 de enero de 2018
LOS FONEMAS
Juegos y ejercicios de logopedia en el aula con los fonemas
Material para trabajar con los fonemas (ejercicios de respiración, de articulación,
Etiquetas:
CONCIENCIA FONOLÓGICA,
DIAGNÓSTICO,
DISCRIMINACIÓN FONÉTICA
martes, 2 de enero de 2018
TRATAMIENTO FONÉTICO-FONOLÓGICO
FONÉTICA Y FONOLOGÍA
FONÉTICA Y FONOLOGÍA
Los especialistas en Audición y Lenguaje suelen hacer muchas intervenciones en el ámbito fonético – fonológico. La fonética es la parte de la gramática que estudia los mecanismos de producción, transmisión y percepción de la señal sonora que constituye el habla. La fonología estudia cómo se estructuran los sonidos y los elementos suprasegmentales de una lengua para transmitir significados.
DESARROLLO DEL SISTEMA FONÉTICO-FONOLÓGICO
El desarrollo del sistema fonético fonológico se refiere a la integración de los fonemas que son la unidad mínima de lenguaje sin significación.
Cada fonema se define por sus características de emisión, teniendo en cuenta cuatro parámetros
- Punto de articulación: nos indica la posición y punto de contacto de los órganos fonoarticulatorios durante la emisión de un fonema.
- Modo de articulación: es el que nos indica la forma en que sale el aire durante la emisión de un fonema.
- Sonoridad: se refiere a la intervención o no de la vibración de las cuerdas vocales en la producción de un fonema.
- Resonancia: nos indica por donde se produce la salida de aire al emitir un fonema
ACTIVIDADES DE INTERVENCIÓN A NIVEL FONÉTICO-FONOLÓGICO:
Ejercitación de praxias orofaciales: el tipo de ejercitación va a corresponderse con los fonemas afectados. Generalmente se realizan actividades que permitan movimientos de elevación de lengua y ápice lingual. (imitar gestos faciales, praxias alimentarias, repetición de canciones con fonemas, emitir onomatopeyas
Discriminación auditiva de fonemas: el tipo de ejercitación va a depender de la edad del niño y si posee o no la lectoescritura incorporada, en el caso de niños pequeños se trabaja por medio de los distintos sonidos con los que ellos están en contacto. (sonidos del cuerpo, sonido de animales, sonidos del hogar, etc.)
lunes, 1 de enero de 2018
LA INTERVENCIÓN EN AUDICIÓN Y LENGUAJE
PROGRAMA DE INTERVENCIÓN
El programa de intervención en el aula de Audición y Lenguaje tiene una duración diferente en función de la dificultad del niño, la frecuencia de tratamiento, la colaboración de la familia y las propias características del niño.Una vez se alcanza el nivel adecuado para la edad cronológica y un rendimiento funcional se finaliza el tratamiento.
REGISTRO FONOLÓGICO INDUCIDO: La presentan una prueba de exploración fonológica basada en la denominación oral de 57 dibujos.
EXAMEN LOGOPÉDICO DE LA ARTICULACIÓN: El Test ELA, o Examen Logopédico de Articulación, de M. García Pérez, tiene como objetivo la evaluación del grado de dominio de los diferentes fonemas del castellano en sus tres modalidades: lenguaje repetido, lenguaje dirigido y lenguaje espontáneo.
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