PICTOGRAMAS ACCIONES

EL VERBO. ACCIONES

Descripción: 

Verbos: Jugar-Leer-Dormir-Coger-Comprar

Este material reúne en un sólo documento una serie de recursos gráficos (láminas, pictogramas, fotografías y textos) asociados y relacionados con un conjunto de verbos para  trabajar distintos contenidos del lenguaje:

• Articulación.
• Identificación y evocación de vocabulario.
• Construcción de frases.
• Nivel pragmático del lenguaje.
• Iniciación a la lectura global.

Para utilizar correctamente el material, deberemos imprimirlo, plastificarlo y recortar todos los elementos (láminas, pictogramas, fotos y textos).

El objetivo principal es mostrar una lámina y construir la frase con todos los elementos en función del nivel de lenguaje de nuestros usuario. Adjuntamos unas capturas a modo de ejemplo de uso para que visualicéis una forma posible de trabajo. 

Es un material que nos va a servir de gran ayuda en el proceso de transcición de la fotografía al pictograma y al texto asociado.

DAME Y TOMA

DAME Y TOMA
ENSEÑAR A PEDIR
Partir de sus intereses( comida, juguetes,…)
• Convertirnos en proveedores de sus deseos
•Organizar el entorno físico (a la vista pero no a su alcance)
•Proporcionar ayudas visuales, con pictograma.

Pasarse una pelota diciéndole “toma” y pidiéndole “dame” cuando queramos que nos la devuelva.

Lo mismo se puede hacer con globos, con bloques de construcción, con lápices de colores, con las piezas de un puzzle, al recoger.

ÓRDENES DE SELECCIÓN DE OBJETOS
“DAME LA GOMA”
“DAME LAS CERAS”
“DAME LA PELOTA”
“DAME EL COCHE”

ÓRDENES DE EJECUCIÓN DE MANDATOS 

“CIERRA LA PUERTA” 

“ABRE  LA CAJA”

 “APAGA LA LUZ”

 “LEVANTA LA MANO”

¿PARA QUÉ SIRVE?

¿PARA QUÉ SIRVE?

La comprensión del lenguaje es un proceso largo siempre «en construcción» por lo que actividades como esta, ayudan a estimular el lenguaje y a desarrollar las habilidades comunicativas. También, nos ayuda a trabajar el léxico, caracterización y por supuesto, a ampliar su vocabulario comprensivo y expresivo

completar frases con una determinada palabras son tareas muy completas, ya que permite trabajar varios aspectos de la competencia lengüística; en ese caso las palabras que estamos buscando son verbos.

JUEGO DE VERANO

Las tarjetas son de diferente color, según sean de dibujar o de mímica...A parte de vocabulario, trabajamos la mímica, los gestos, la interpretación y el reconocimientos de estos. Por otro lado, con el dibujo trabajamos los trazos, la representación y evocación de imágenes. Y algo muy importante, la expresión, tanto corporal como artística.

Y PARA TERMINAR... UNA CANCIÓN: ACCIONES

Canción de la cara

EL VERBO

EL VERBO
Construimos frases de dos elementos.

Autor/es:
Alba Pérez Fernández
Descripcion:
Material manipulativo tipo TEACCH para trabajar la morfosintaxis a partir de la construcción de frases de dos elementos: sujeto verbo.
ASOCIACIÓN VERBO-OBJETO

Conductas adecuadas e inadecuadas.
Autor/es:
María José de Luis Flores

Descripcion:
Material tipo teacch para trabajar la identificación de las conductas adecuadas-inadecuadas que aparecen en distintas tarjetas y favorecer el autocontrol y la autorregulación de la propia conducta en distintas situaciones de la vida cotidiana,

Para una correcta utilización, debemos imprimir las tarjetas, recortarlas y poner un gomet verde y uno rojo en la parte posterior para que, una vez colocada la pinza, podamos dar la vuelta a la tarjeta y ver si la respuesta que hemos dado es correcta o incorrecta.

Trabajamos la asociación verbo-objeto.
Autor/es:
CEE San Rafael
Sacramento Carrasco Rodríguez
Material para asociar el pictograma del verbo con el objeto correspondiente para realizar dicha acción.

       

EL VERBO

EL VERBO COMER, BEBER, OLER...

Láminas, Pictogramas y Fotos: Comer-Beber,

Oler-Oir-Mirar-Jugar-Leer-Dormir-Coger-Comprar

Autor/es:
David Romero Corral
José Manuel Marcos Rodrigo

Descripcion:

Este material reúne en un sólo documento una serie de recursos gráficos (láminas,pictogramas, fotografías y textos) asociados y relacionados con un conjunto de verbos para  trabajar distintos contenidos del lenguaje:

 Articulación.

- Identificación y evocación de vocabulario.

- Construcción de frases.

- Nivel pragmático del lenguaje.

- Iniciación a la lectura global. 

Para utilizar correctamente el material, deberemos imprimirlo, plastificarlo y recortar todos los elementos (láminas, pictogramas, fotos y textos).

El objetivo principal es mostrar una lámina y construir la frase con todos los elementos en función del nivel de lenguaje de nuestros usuario. Adjuntamos unas capturas a modo de ejemplo de uso para que visualicéis una forma posible de trabajo. 

Es un material que nos va a servir de gran ayuda en el proceso de transcición de la fotografía al pictograma y al texto asociado.

Conjunto de plantillas para trabajar la conjugación del verbo comer. Se facilita un modelo de la 1ª, 2ª y 3ª

Mediante el menú imágenes se accede a actividades para formar frases, eligiendo la imagen correspondiente.

Desde el menú texto se accede a pantallas con dos tipos de actividades para cada una de las láminas.

EL VERBO

El verbo: las formas verbales

Las palabras con que designamos las cosas (sustantivos) y sus cualidades (adjetivos) no siempre son suficientes para hablar de todo lo que nos rodea. 

Los seres vivos, las cosas, los objetos e incluso las ideas y los pensamientos no son algo estático, están casi siempre en movimiento, en continua actividad: el perro corre y ladra, nuestra hermanita se enfada y llora, el bolígrafo pinta, la pelota bota, el timbre suena, etc.  Estas palabras -corre, ladra, enfada, llora, pinta, bota, suena- expresan esa actividad de los seres vivos y las cosas. Son verbos.

PICTOACCIONES

¿QUÉ SON LOS VERBOS?

TARJETAS
 100 tarjetas para trabajar los verbos en nuestra clase de una forma manipulativa, con ellos podemos contar historias hacer oraciones y frases, describir acciones, etc. . Material para aprender vocabulario e identificar verbos y acciones mediante tarjetas recortables.

LA CASA

LA CASA: 
EL SALÓN 

EL BAÑO: 

EL DORMITORIO: 

LA COCINA: 

LA CASA

Los niños aprenderán el vocabulario y posteriormente realizarán categorizaciones e irán ordenando el material pegándolo en una casa grande según donde corresponda. Ejemplo: cama-dormitorio 

SONIDOS DE LA CASA

Actividades:

- En "ESCUCHA Y ELIGE"

- En "¿QUÉ HAY EN...?", el alumnado debe elegir el objeto de entre tres que pertenece a una habitación concreta. 

- En "¿DÓNDE ESTÁ...?", aparece un objeto y hay que elegir el lugar al que pertenece de cuatro habitaciones mostradas.

- En "OBJETO-ACCIÓN", hay que relacionar el objeto con su uso.

Descargarlo AQUÍ.

Y PARA TERMINAR...

Vamos a trabajar los utensilios que usan los profesionales para construir una casa, así como las partes de la casa y los elementos y acciones que se realizan en ella.

ACCIONES

PICTOGRAMAS ACCIONES DEL PROGRAMA ENSÉÑAME A HABLAR.

Acciones en imágenes. Verbos. Dibujos.