jueves, 27 de agosto de 2020

RELAJACIÓN

BENEFICIO DE LA RELAJACIÓN EN LOS NIÑOS

Enseñar a los niños a relajarse les ayuda a desarrollar su inteligencia emocional, aprendiendo hábitos de vida saludable dentro de un mundo en el que sobran los estímulos de toda clase. De esta forma desarrollan su verdadero potencial, rendimiento físico e intelectual.

  • Aumenta la confianza en uno mismo.
  • Mejora la calidad del sueño.
  • Mejora la circulación sanguínea.
  • Incrementa la memoria y la concentración.
  • Mejora la calidad del aprendizaje.
  • Disminuye el estrés muscular y mental.
  • Regula las energías del niño.
  • Ayuda a vencer la timidez.
  • Favorece en la intervención de tics.
  • Después de realizar una actividad física, permite lograr un estado de tranquilidad y bienestar físico y mental.
  • Reduce la ansiedad.
  • Mejora en el autocontrol.
  • Mayor capacidad para afrontar miedos.
EJEMPLO DE ACTIVIDADES DE RELAJACIÓN

Imitar posturas de animales con estas actividades los niños, además de divertirse, se acercarán a la naturaleza:
  • La hoja: sentarse con la columna derecha, las plantas de los pies juntas, las manos sobre los tobillos. Suavemente encorvar la columna, después regresa a la postura de recto. Repetir el ejercicio varias veces.
  • La flor: sentados con la espalda recta, las plantas de los pies juntas y las manos en los tobillos, rebotar las rodillas hacia el piso en series de 10 veces.
  • El grillo: partiendo de la posición inicial sentados rectos, con las plantas de los pies juntas y las manos en los tobillos, mirar al frente y ladear la cabeza hasta que la oreja derecha toque el hombro derecho, colocar la cabeza recta y ahora repetir la operación, pero con la parte izquierda, oreja izquierda toca hombro izquierdo.
  • El pájaro: con la espalda recta llevar las manos hacia atrás hasta que se puedan agarrar por detrás de la espalda y tratar de estirar los brazos hasta que los omoplatos se unan. Después de soltar, relajar hombros y cuello.
  • La foca: sentado estira una pierna, inclina tu cuerpo hasta que tus manos toquen la punta de los dedos del pie que has estirado, vuelve a poner la pierna en su postura inicial y repite la operación estirando la otra pierna.
  • Risas
    Reírse es uno de los mejores calmantes. Cuando nos reímos mucho, nuestro cuerpo se siente muy relajado. Así que después de ver al niño ansioso o enojado, prueba buscar formas de reír y disfrutar juntos.
  • Abrazos
    Nos abrazamos como se abrazan los osos, a la de 3… venga… una, dos y tres. Si lográis 20 segundos de abrazo con vuestro peque, es un estado de bienestar máximo, el cuerpo se nivela y la persona abrazada se siente por esos segundos totalmente a salvo, por lo que el cuerpo se relaja al sentirse protegido.
  • Los cuentos: debemos tener un entorno tranquilo y silencioso, podemos trabajar la relajación justo antes de empezar a dormir y facilitarle así su sueño.


miércoles, 26 de agosto de 2020

JUEGOS DE VERANO

JUEGOS DE AGUA

No todos tenemos la suerte de tener cerca una piscina o una playa en los meses de verano, sin embargo del calor no nos libramos ninguno. Estos divertidos juegos de agua que podéis hacer en cualquier jardín o parque, para que los niños se refresquen y a la vez se diviertan. Unas ideas geniales para animar nuestras fiestas veraniegas

Tabla deslizante
Para este juego necesitaremos un plástico gordo (como de piscina de agua) y de bastante longitud. Lo pondremos en el suelo con un poco de agua y jabón y se convertirá en una tabla muy deslizante. Nos daremos algún culetazo pero es ¡muy divertido!

Globos voladores

Debemos hacernos con pequeños globos y acercarnos a una fuente. En ella los llenaremos con cuidado antes de anudarlos. Cuando todos estén preparados en el cubo o barreño, cada peque debe coger uno que debe lanzar a sus amiguitos de juego.


Juegos de esponjas


Cada niño necesitará tener un cubo y una esponja. Se mojará la esponja en agua y se lanzará por el aire para que la cojan los otros compañeros. Al volar cargada de agua la esponja salpicará y disfrutaremos de una ducha refrescante.


Béisbol de globos

En verano con el calor y el sol cuesta más salir hacer deporte. Todos excepto este tipo de béisbol. Se juega igual que el habitual pero, en vez de una pelota, los niños tendrán que batear globos de agua. Habrá salpicaduras para todo.


Baloncesto acuático
Utilizaremos un recipiente en el que debemos encestar globos de agua a unas distancia de cinco metros. De tanto salpicarnos todos acabaremos bien fresco.



JUEGOS CON AGUA PARA ESTAR FRESQUITOS

Y PARA TERMINAR... MÁS JUEGOS

PLAN DE ACOLLIDA CURSO 2020-2021


El Plan de Acollida para el curso 2020-2021 elaborado en coordinación con un grupo de expertos en Psicología y Salud Mental, y en el que «se pondrá énfasis en la salud socioemocional» de los niños.
Objetivos del Plan de Acogida por la pandemia del COVID-19:
Acoger a los alumnos y a las familias teniendo en cuenta las diferentes situaciones emocionales vividas. 
• Ayudar a los alumnos a gestionar sus emociones mediante programas de gestión socioemocional. 
• Fomentar planes de actuación basados en el diálogo. 
• Incorporar cambios metodológicos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. 
• Atención y seguimiento individualizado de los alumnos que lo necesiten, en especial de los alumnos con necesidades educativas especiales.
. Seguir con los protocolos establecidos por las administraciones educativas y sanitarias.

Ayuda para la gestión emocional frente al COVID-19: 
La situación vivida por nuestros alumnos y nuestras familias en todo este período de confinamiento ha creado diferentes formas de manifestar las emociones y estas pueden variar entre unos y otros, ya que el desarrollo evolutivo influye en cómo se experimentan las situaciones y en cómo ellos expresan sus emociones. Los sentimientos y emociones que podremos observar de forma más habitual debidos a esta situación son los siguientes:
 -El miedo: esta reacción emocional suele ser la más frecuente al asimilar que el coronavirus es "como un monstruo", especialmente para los alumnos más pequeños, a quienes les puede haber afectado en relación a los hábitos y ritmos del sueño. Por la noche pueden llegar a sentir miedo por esta situación. Es bueno escucharles y que expresen sus miedos. Para tratar de reducir esta sensación, una de las recomendaciones es leer relatos o cuentos con ellos, apoyándonos en la realidad en la que ese monstruo se acabe esfumando con el trabajo de nuestros profesionales sanitarios y con el apoyo y colaboración de todos. Con el alumnado de más edad es importante trabajar el miedo a enfermar y el miedo a la muerte dado que son más conscientes de esa posibilidad y ésta se ha podido volver más cercana si han sufrido la pérdida de un ser querido. Se tendrán que valorar individualmente aquellos casos que pudieran derivar en algún tipo de trastorno emocional. 
Dentro de la emoción del miedo podemos encontrarnos con dos aspectos provocados por esta situación:
 • Inseguridad e incertidumbre: Enfrentarse a la incertidumbre es uno de los procesos más complejos para el ser humano ya que implica “no poder hacer nada”, tan solo aceptar la situación que se está viviendo. Es importante valorar positivamente los comportamientos adecuados y ayudarles a desarrollar su autoconfianza reconociendo sus progresos por lentos o pocos que sean. Con los alumnos más mayores, hablar, dialogar y razonar con ellos, compartir momentos juntos en familia, donde se sientan comprendidos y escuchados.
 • Ansiedad: es un mecanismo adaptativo que se ha generado en muchos de nuestros alumnos y de nuestras familias al intentar dar respuesta a algo que vivimos como una amenaza (Covid-19) y que genera tanta incertidumbre. Es aconsejable hablar de cómo se sienten, realizar ejercicios de respiración si lo necesitan, practicar actividades físicas, fomentar buenos hábitos de alimentación y hábitos de sueño e higiene. Cuidar las relaciones sociales es otro aspecto importante, que en estos momentos a través de las nuevas tecnologías se ha estado consiguiendo. 


- La tristeza: estar lejos de sus familiares, profesores o amigos del colegio, puede generar esta sensación en nuestros alumnos. Por ello es aconsejable explicarles que la tristeza aparece al añorar algo, el llanto en este sentido es muy beneficioso, facilita la aceptación de la emoción y nos ayuda a sentirnos mejor. Uno de los comportamientos más adecuados que acompañan a esta emoción es la de tratar de recordar y, en la medida de lo posible, recrear momentos felices, situaciones que resultaran agradables para ir dejando la tristeza y que esta se vaya convirtiendo en una cierta nostalgia, emoción mucho menos intensa. 

- La ira: la sensación de injusticia e impotencia por causas como las descritas anteriormente puede motivar el enfado en nuestros alumnos. Explicarles que esta situación no depende de nosotros y que tenemos que ser pacientes, ayudar y sobrellevar lo mejor posible la situación. Para ello desde casa se debe ser flexible y tener paciencia frente a momentos de rabietas y enfados. Como adultos hay que ayudar a contener respuestas emocionales inadecuadas y ofrecerles al mismo tiempo alternativas de respuestas más adaptativas. Al dar un contexto a la emoción ésta se vuelve menos intensa, es fundamental en estos casos la empatía, la comprensión sobre los sentimientos de los demás y el dar “espacio y tiempo” para la gestión de la emoción.
 -Duelo por pérdida de un ser querido: es una de las situaciones más duras de toda la pandemia. Algunas de nuestras familias han perdido a algún familiar durante este tiempo, manifestando múltiples sentimientos-




COVID-19: ¿Cómo se debería desarrollar la vuelta a la escuela?

COVID-19: ¿Cómo podemos volver a las escuelas?


martes, 25 de agosto de 2020

EL FONEMA /θ/ EL SONIDO DE LA LETRA C-Z

LETRA Z
La letra  Z es una consonante obstruyente, fricativa, interdental y sorda.







CANCIÓN CUENTO. LA SEÑORITA Z JActividades con el fonema z en posición inicial, media y final:
Autor/es: Lola García Cucalón
Descripción: Material con actividades de integración y generalización del fonema /z/ en el habla espontánea: presentación, lotos, memory, series, generalización, etc.











Ficha interactiva za, zo, zu, ce, ci







Ficha interactiva Escribir palabras que contienen za ce ci zo zu


Ficha interactiva Palabras con za ce ci zo zu


Ficha interactiva Za, zo, zu, ce, ci

Ficha interactiva Palabras con za ce ci zo zu


Ficha interactiva Ce e ci

Ficha interactiva Suoni dolci CI CE