ACTIVIDADES DE AUDICIÓN Y LENGUAJE

ACTIVIDADES DE TRABAJO DE AUDICIÓN Y LENGUAJE

EL CAMELLO COJITO  sobre el poema de Gloria Fuertes.

FORMACIÓN DE ORACIONES

ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE ORAL Y FORMACIÓN DE ORACIONES.
Estimulación del lenguaje oral a través de oraciones del verbo comer y beber.

MATERIAL IMPRIMIBLE VERBO BEBER - DESCARGAR

MATERIAL IMPRIMIBLE VERBO COMER - DESCARGAR

HORA DEL CUENTO: LA VACA PAKA

LA VACA PAKA

 Además de la comprensión lectora, trabajaremos el sentimiento de "enfado", así como otras emociones que surgen en la historia. Asimismo, le damos la oportunidad al niño de ofrecer soluciones y de ayudar a la vaca Paka en su pequeña aventura.

EL CUENTO


EL ENFADO 
¿Qué podemos hacer para dejar de estar enfadados?

1.- RESPIRAR HONDO.

2.- CONTAR HASTA 10 O 20.

3.- PENSAR EN COSAS BONITAS.

4.- ENCONTRAR UNA SOLUCIÓN.

MON DESCUBRE EL ENFADO

CANCIÓN: LA VACA LOLA

 
CANCIÓN: TENGO UNA VACA LECHERA

Y PARA TERMINAR.... SI ME TRANQUILIZO

ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE

LA ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE ORAL

ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE ORAL

Programa de Estimulación del Lenguaje Oral

Os dejo un documento que recoge todos los ámbitos para la estimulación del lenguaje: relajación, ejercicios de hábitos, praxias bucofonatorias, respiración y soplo, discriminación auditiva, ejercicios léxico-semánticos, morfosintácticos, de expresión oral (para usar verbos, adverbios, adjetivos,...)

Ejercicios de respiración:

Hay que corregir el hábito de respirar con la boca abierta. Las respiraciones lentas cuestan mucho a los niños. Si hay poca capacidad respiratoria tendremos que potenciarle la inspiración.

• Un buen ejercicio sería oler objetos: chicles, chocolate, flores, un ambientador, comida etc.
• Ejercicios de gimnasia de pie o en una colchoneta. Se le puede decir al niño que levante las manos cogiendo aire, y después que descanse un poco los brazos. Siempre realizando los ejercicios poco a poco.
• Poner un libro encima de su barriga y mirar cómo sube y cómo baja..
• Utilizar globos. Se pueden utilizar primero con ayuda de las manos.
• Podemos colocar en las dos partes bolitas de papel y haremos soplar al niño por la nariz y por la boca, y de esta manera sabrá si respira bien.
• Inspirar por la nariz a diferentes velocidades y espirar por la boca a diferentes velocidades también.
• Imaginar que la barriga es un globo que se infla y desinfla.
• Soplar y aspirar por la boca.
• Haciendo sobresalir el labio inferior que sople hacia arriba, de forma que levante el pelo del flequillo.
• Pegarle en la frente, mediante papel adhesivo, una tira que le llegue a la altura de la boca, pidiéndole que la levante mediante el soplo y la mantenga así unos segundos.
• Ejercicios con materiales:
  Hacer pompas de jabón.
  Jugar con objetos de fiesta como: molinillos, matasuegras, trompetas, silbatos,… alternando el soplo fuerte y flojo.
  Inflar un globo.
  Soplar una pluma. Colocar la pluma encima de la frente y soplar. Colocarla en la barbilla y soplar.
  Soplar pelotas de ping-pong o canicas pequeñas. Con una pequeña portería de fútbol que el niño intente marcar un gol.
• Ejercicios con pajitas:
  Soplar y aspirar por una pajita.
  Hacer burbujas con una pajita.
  Tomar líquidos a través de una pajita.
  Traspasar agua u otro líquido de un vaso a otro.
  Chupar agua, retener en la boca y echar en forma de escopeta.
  Poner agua en un vaso con trocitos de plástico y soplar.
  Reunir papelillos aspirando.
  Colocar la pajita en la comisura de la boca y soplar.
• Ejercicios con velas:
  Apagar la llama de una vela, colocando ésta a diferentes distancias de la persona.
  Mover la llama de una vela sin que llegue a apagarse.
  Encender varias velas y que las apague de un sólo soplo.
  Encender varias velas y apagarlas de una en una.
  Apagar velas con pajitas.
• Ejercicios con papeles:
  Mover soplando trocitos de papel o bolitas de papel de seda en una superficie lisa.
  Aguantar un papel o un globo en el aire.
  Trazar caminos mediante pajitas y soplar trocitos de papel a través de ellas.
  Poner varios trocitos de papel encima de la mesa y pedirle al niño que los tire al suelo de un sólo soplo.
  Con pajitas aspirar trocitos pequeños de papel.
  Soplar diferentes bolas de papel: papel de plata, de seda, folio, etc.
  Reunir trocitos de papel en un círculo soplando con pajitas.

Ejercicios linguales:

• Sacar y meter la lengua, manteniendo la boca abierta.
• Sacar y meter la lengua rápidamente.
• Sacar la lengua en forma de punta sin tocar los labios.
• Delante del espejo poner la lengua plana hacia afuera y también en punta.
• Mover la lengua de derecha a izquierda, tocando las comisuras.
• Mover la lengua arriba y abajo, manteniendo la boca abierta.
• Mover la lengua arriba y abajo tocando la parte interior de los dientes de arriba y de los de abajo alternativamente, con la boca abierta.
• Tocar con la punta de la lengua los dientes superiores y los inferiores alternativamente.
• Con la punta de la lengua empujar alternativamente las dos mejillas.
• Pasear la punta de la lengua alrededor de los labios en un movimiento rotatorio.
• Lamer el labio superior y el inferior.
• Morder alternativamente la lengua doblada hacia arriba.
• Con la boca abierta, sacar la lengua fuera de la boca y mantenerla unos momentos sin ningún movimiento.
• Desplazar la lengua hacia la derecha y la izquierda, dentro de la boca con ella cerrada y fuera con ella abierta.
• Con la punta de la lengua con la boca abierta tocar distintos puntos del paladar y hacer cosquillas.
• Introducir la lengua entre el labio superior y la encía, entre el inferior y la encía. Con la boca abierta o entreabierta.
• Chasquear la lengua. Dar golpecitos suaves con la lengua detrás de los dientes de arriba, tocando los alvéolos y haciendo unos pequeños ruiditos.
• Hacer vibrar la lengua (petorreo).
• Imitar lo que hace un perro para beber agua.
• Imaginar que tenemos un caramelo dentro de la boca y poner la lengua como si fuese el caramelo.
• Sacar y morder la punta de la lengua.
• Sacar la punta de la lengua y soplar.
• Intentar tocarse la punta de la nariz con la lengua.
• Intentar tocarse la barbilla con la punta de la lengua.
• Hacer vibrar la lengua contra el paladar.
• Limpiarse los dientes superiores e inferiores con la lengua.
• Limpiarse los dientes con la lengua en forma de círculo.
• Pasarse un caramelo de un lado a otro de la boca.
• Sujetar con la punta de la lengua una gominola, una galleta, etc.
• Lamer con la punta de la lengua una piruleta plana.
• Enrollar la lengua hacia atrás intentando tocar la úvula.
• Doblar la lengua hacia atrás y morderla.
• Doblar la lengua hacia atrás tocando los incisivos superiores y sacarla rápidamente al exterior.
• Doblar la lengua hacia atrás tocando los incisivos superiores y sacarla rápidamente al exterior y soplando.
• Hacer un canelón. Poner los labios en forma de “u” y sacar la lengua haciendo fuerza en la punta.
• Serrar un tronco. Hacer vibrar la lengua detrás de los alvéolos (hacer la erre).
• Ejercicios de RUIDOS ONOMATOPÉYICOS:

1.          La imitación de un caballo (lalolalolalo).
2.          Llamar a un gato (bisbisbis).
3.          Imitar el ruido de una moto (brumbrum).
4.          Imitar sonidos onomatopéyicos: un reloj, una trompeta….
5.          Imitar el sonido de una moto: brrr, brrr ...
6.          Imitar el sonido de un timbre: rrring, ring ...
7.          Imitar el sonido de una gallina: KiKiriKi

Ejercicios labiales:

• Con los labios juntos, colocarlos en posición de beso y de sonrisa alternativamente.
• Sonreír sin enseñar los dientes.
• Hacer morritos.
• Hacer morritos hacia la derecha y hacia la izquierda. Después de forma alternada.
• Enseñando los dientes, llevar los labios adelante y atrás.
• Chupar el labio inferior con el superior y viceversa.
• Morder ambos labios simultáneamente.
• Mover el labio superior y el inferior por separado.
• Esconder uno de los labios con el otro.
• Esconder los dos labios hacia dentro.
• Silbar.
• Hacer la posición de las vocales sin sonido (/a/, /o/, /u/).
• Hacer ruido de motor con los labios.
• Hacer el pez.
• Hacer el avión.
• Hacer petorreo con los labios.
• Mojarse los labios con la lengua y presionar suavemente uno contra otro.
• Acción de apretar los dientes y mover los labios hacia un lado y hacia el otro.
• Subir los labios con morritos para tocar la nariz.
• Dar besos sonoros y silenciosos.
• Coger un lápiz y sujetarlo con los labios.
• Coger un lápiz entre el labio superior y la nariz.
• Poner un caramelo encima de la mesa y decirle al niño que con las manos escondidas detrás en la espalda intente coger el caramelo con los labios.
• Podemos empezar con caramelos grandes y después progresivamente más pequeños.
• Hacer guerras con los lápices aguantándolos con la boca.
• Imitar a una persona fumando.
• Poner los labios hacia delante en morros y después estirarlos lateralmente sonriendo.
• Poner un hilo al final de la lengua y sin utilizar los dientes, intentar cogerlo con los labios.
• Sujetar una tarjeta entre los dientes con fuerza e impedir que se caiga.
• Sorber un líquido con una pajita de refresco.

Ejercicios con mandíbula y mejillas:

• Inflar y desinflar las mejillas con aire.
• Inflar alternativamente una y otra mejilla con aire.
• Aspirar ambas mejillas.
• Abrir y cerrar la boca a diferentes velocidades.
• Mover la mandíbula inferior de un lado a otro.
• Articular fuerte y exageradamente PA-TA-CA-DA.
• Imitar mucha gente hablando a la vez: BLA-BLA-BLA.
• Articular exageradamente pero sin sonido.
• Masticar chicle.

Ejercicios de soplo:

Pipa del soplo. Muy fácil para hacer en casa y practicar.

- Carreras de colores. Con una huevera de cartón es suficiente, animaros!: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh9cvL-OWY4wjoPbRmVR0u_vPwJ9tq0ap23YuBnYMDTOsDZQ0_2VuhNVmTzOg7kQvPXpsAWqyb9CpPloi5QaV5owkRWZOu3FRv0JNA5GHHVi32J4nPJRJGGb7qF_oFBATXzcScaW4Zttulw/s1600/PICT3784.JPG

- Cómo hacer un molinillo de viento para nuestros pequeños:

VÍDEOS Y ENLACES:

- Onomatopeyas con animales:              Recopilatorio de onomatopeyas:         

  


 - Praxias de los Minions de la Asociación Alanda. Pincha en el nombre de la actividad.

- Praxias de Bori el monito:

LOS COLORES

APRENDO LOS COLORES


Autor/es:
Marta García Conejo

Descripcion:

Materiales con contenidos y actividades para aprender a identificar-evocar los colores y clasificar objetos-animales por el color.

ROMPECABEZAS

PRAXIAS

PRAXIAS

¿QUÉ SON LAS PRAXIAS?
En su significado literal las praxias son conductas aprendidas únicamente a nivel locomotor y que pueden ser perfeccionadas con el paso del tiempo para lograr un determinado objetivo.
Son aquellos movimientos que realizamos de lengua y labios para aumentar el tono bucofacial y que nos preparan para producir correctamente los diferentes fonemas de la lengua hablada


Normalmente están muy vinculadas al proceso de mejora del lenguaje y de la mejora del habla al trabajar los diferentes movimientos y gestos que realizamos al hablar. Con las praxias trabajamos por tanto diferentes formas para mejorar la manera de pronunciar correctamente determinados fonemas.

¿CÓMO TRABAJAR LAS PRAXIAS?

La manera de que las praxias se trabajen correctamente es a través de ejercicios para conseguir que nuestros movimientos funcionen de forma simétrica. 
En infantil, se realizan muchos juegos motrices (praxias), de soplo y respiración delante del espejo, con dibujos para que los niños los imiten y se diviertan. Son juegos preliminares para después pasar a aprender un fonema nuevo o mejorar un sonido adquirido que no se articula correctamente.




PROGRAMACIÓN PARA LA ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE ORAL: YO HABLO, TÚ HABLAS...NOS COMUNICAMOS. EDUCACIÓN INFANTIL
Es un programa que pretende dotar al profesorado de Educación Infantil de los recursos necesarios para abordar de una forma sistemática y secuencial el desarrollo del lenguaje oral, y como consecuencia, la prevención de dificultades en esta área, tan importante en el desarrollo global de la persona.
El programa consta de todas las quincenas por cuentos de infantil 3,4 y 5 años.
Módulos:

• Praxias
• Respiración y soplo.
• Discriminación auditiva
• Articulación
• Metalenguaje
• Juegos del lenguaje (sintaxis y morfosintaxis)
• Cuentos.